Mardi dernier, une vingtaine de jeunes ont fait irruption dans un lycée professionnel de Gagny, armés de barres de fer, de bâtons et de couteaux afin de s’en prendre à certains élèves de l’établissement. À la recherche de personnes précises, ils ont trouvé en salle de permanence l'une d’entre elles qu'ils ont agressée d'un coup de couteau à la lèvre.


Trois autres personnes ont été légèrement blessées : une enseignante, victime d'une estafilade au thorax, un élève d'une fracture et une assistante d'éducation très choquée. Apparemment, le différent concerneraient deux bandes rivales, celles des Dhalias et celle du Chesnay-Gagny, les individus n’ayant pas hésité à pénétrer au sein de l’établissement, équipé par ailleurs de caméra de vidéo surveillance, afin de régler leur compte violemment.

Les réactions médiatiques et politiques autour de cette affaire, ont été empreintes d’émotion et de démagogie. Les médias ont avant tout insisté sur l’aspect spectaculaire de cet événement sans interrogation de fond sur le sujet autrement plus complexe. Les réactions du gouvernement ont été axées sur une approche sécuritaire notamment pour une surveillance accrue des établissements et pour un lien plus étroit avec les services de police.
Pourtant, ces phénomènes sont complexes et nécessitent un engagement politique global qui recouvre la question des violences scolaires et des politiques urbaines.

En premier lieu, rappelons que des événements d’une telle violence sont rares au sein des établissements scolaires français. Depuis 1993, on n’observe pas de progression globale de la violence scolaire. Selon Eric Debarbieux, qui vient de publier "Violence à l'école : un défi mondial ?", « la violence est ciblée sur quelques établissements en lien avec l'exclusion sociale. 4 à 10% des élèves, selon les établissements, sont victimes de la violence scolaire. La dureté de celle-ci varie selon les établissements. ».

Des solutions existent !!!

L’évolution la plus marquante est l’apparition de la violence collective. Alors qu’au début des années 90, le racket par exemple, était individuel, le racket s’effectue aujourd’hui de plus en plus en bande. Ce phénomène est inquiétant car l’on sait bien qu’en groupe, on va toujours plus loin tandis que la victime, elle, est isolée. Cette forme de violence est bien visible avec l’apparition de jeux dangereux tels que le petit pont massacreur.

On assiste par ailleurs à une autre nouvelle forme de violence très inquiétante que l’on peut apparentée à une forme de délinquance d’exclusion, les violences anti-scolaires c'est-à-dire les violences dirigées contre l’institution scolaire : dégradation, agression d’enseignants etc…. Toutes ces données n’ont pas été évoquées par les représentants politiques qui se sont contentés d’une réponse réactive sur des aspects uniquement sécuritaires.

Pourtant, des solutions existent : meilleure formation des enseignants, augmentation du nombre d’adultes encadrant les établissements, présence d’une équipe éducative stable…. La violence à l’école est également le reflet de la violence sociale, en ces temps de crise économique et d’exclusion sociale massive, quelle politique en faveur de l’insertion des jeunes ? Quelle politique en faveur des zones urbaines difficiles ?

Espoir du Monde, en travaillant à l’insertion des jeunes à travers des programmes d’aide à l’orientation, de soutien scolaire, de promotion du vivre-ensemble, apporte des solutions constructives à ces problèmes de société. Espoir du Monde, ce sont des jeunes qui se mobilisent pour d’autres jeunes, afin de pallier les carences politiques.

Parce que nous pensons que la solution ne viendra pas de partis politiques institutionnels, professionnalisé et loin de la réalité de terrain, nous avons décidé de nous engager et d’expérimenter des actions collectives novatrices et originales afin d’apporter notre pierre à la résolution de ces difficultés.